Календарно- тематическое планирование по музыке (5, 6, 7, 8 класс) по теме: Календарно- тематическое планирование по музыке 5- 8 классы . Абелян. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПо    музыке. Уровень образования основное общее образование 5- 8 класс    Количество часов 1. Скачать Adee По Проводам.

Редакция изобразительного искусства, музыки, МХК, ОРКСЭ . EKocherova@prosv.ru · Об УМК. УМК «Музыка» Г.П. Сергеевой (5-8 классы) · Вебинары. Вебинары · Методическая помощь. Программы, методические разработки и др.

Учитель: Козлова А. А. Программа разработана в соответствии и на основе: - Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 1. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской: пособие для учителей общеобразоват.

Таблица распределения часов по годам обучения и по темам. Музыкальный образ и музыкальная драматургия. Мир образов вокальной и инструментальной музыки. Мир образов камерной и симфонической музыки.

Особенности драматургии сценической музыки. Скачать Игры Путешествие По России подробнее. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки. Раздел 3. Музыка в современном мире: традиции и инновации. Искусство в жизни современного человека. Искусство открывает новые грани мира.

Искусство как универсальный способ общения. Раздел 4. Искусство как духовный опыт человечества.

• Рабочая программа по музыке для 5 -8 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного. Она разработана на основе программы по музыке для общеобразовательных учреждений В.В.Алеева, Т.И Науменко, Т.Н.Кичак,М.:Дрофа .
• Программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», входящим в образовательную область «Искусство». Программа предназначена для основной школы любого типа и рассчитана на два года .
• В процессе перехода на учебник 8 класса по программе Сергеевой Г.П., Критской Е.Д в 2017 – 2018 учебном году в 8 классе педагогам - музыкантам при составлении рабочей программы рекомендуется использовать на уроках музыки в качестве учебных пособий следующие учебники: «Музыка» 7 класс .
• Учебно-методическое обеспечение; Рекомендуемая литература; Список музыкальных произведений, включенных в аудиоприложения. С предыдущей версией программы можно ознакомиться здесь. Материалы для скачивания. Рабочая программа. Поделитесь в .

Пояснительная записка. Рабочая учебная программа по учебному предмету «Музыка» составлена в соответствии со следующим нормативными документами, обеспечивающие реализацию программы: 1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО . В электронной библиотеке ЛитРес можно скачать книгу Искусство. Алеева в формате pdf или читать онлaйн! Оставляйте и читайте отзывы о книге на ЛитРес!, 978-5-358-19603-2. Пояснительная записка Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального. Рабочая программа по музыке 8 класс Критская 2014-2015 год – скачать бесплатно. Срок реализации программы Музыка 8 кл - 1 год. Общая характеристика учебного предмета. Разработана на . АННОТАЦИЯ Рабочая программа по музыке для 5-8 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Красота в искусстве и жизни. Прекрасное пробуждает доброе. Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5 - 7 классы составлена на основе программы Музыка: программа 5- 7 классы Сборника рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д.

Календарно-тематическое планирование по музыке 5-8 классы по фгос. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Уровень образования основное общее образование 5-8 класс. Количество часов 136. Учитель: Козлова А.А. Программа разработана в соответствии и на основе.

Критской. 8 класс, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, программа составлена на основе программы «Искусство» (компонент  «Музыка»)  для 8 - 9 классов, сборника рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской и примерной основной образовательной программы основного общего образования. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного  наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; — целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; — ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; — уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; понимание чувств  других людей и сопереживание им; — компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам; — коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно – полезной, учебно– исследовательской, творческой и других видах деятельности; —участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учетом религиозных  и этнокультурных особенностей; — признание ценности жизни во всех её проявления и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; — принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; — эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов Росси и мира, творческой деятельности музыкально – эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся а познавательной и практической деятельности учащихся; —умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов; — умение самостоятельно планировать пути достижения целей; — умение анализировать собственную учебную деятельность; — владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; — умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, размышлять, рассуждать, делать выводы; — смысловое чтение текстов различных стилей и жанров; — умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; — умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; — формирование и развитие компетентности в области использования информационно – коммуникационных технологий; — стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию. Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают; —сформированность основ музыкальной культуры; — сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно – нравственного развития; — развитие общих музыкальных способностей, ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально – ценностного отношения к явлениям жизни искусства; — сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально – творческую деятельность; — воспитание эстетического отношения к миру; — расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию; — овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образной искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса; — приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально – учебной деятельности; — сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально – творческих задач.